Die qualitative Studie zielt darauf ab, die Motivation und Einstellungen angehender Religionslehrkräfte verschiedener Glaubensrichtungen zu untersuchen. Das Forschungsteam führte insgesamt 83 vertiefende Einzelinterviews durch (34 Studierende der Islamischen Theologie mit Lehramtsoption und 19 Studierende ohne Lehramtsoption sowie 30 Studierende der Katholischen Theologie mit Lehramtsoption). Die Ergebnisse geben Einblicke in die Herausforderungen und Chancen des Religionsunterrichts in einer pluralistischen Gesellschaft. Darüber hinaus könnten sie wertvolle Impulse für die Gestaltung einer integrativen Bildungspolitik bieten, die auf Respekt und interreligiöser Verständigung basiert.
Der Inhalt
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Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand
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Empirische Vorstellungen der Interviewtengruppen
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Typenbeschreibung unter Berücksichtigung unterschiedlicher Aspekte
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Fazit und Handlungsempfehlungen für das theologische Studium
Die Autorinnen:
Prof. Dr. Dr. Veronika Zimmer ist seit 2021 Professorin für Soziale Arbeit an der IU Internationale Hochschule. Sie ist Gründungsmitglied des Zentrums für Radikalisierungsforschung und Prävention und Mitherausgeberin der Zeitschrift RadiX.
Prof. Dr. Margit Stein ist seit 2010 Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Universität Vechta; sie war zuvor Professorin für Soziale Arbeit. Ihre aktuellen Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen der Jugend-, Flucht- und Migrationsforschung.
